Конспект занятия в старшей логопедической группе «Безопасность зимой»

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в зимних условиях.

Задачи:

- закреплять знания детей о правилах безопасного поведения на улице зимой;

- познакомить детей со скрытыми опасностями в зимний период.

- совершенствовать умение высказывать предположения и делать выводы;

- активизировать речь детей,

Словарная работа: гололед, гололедица.

Оборудование: снег, лупа, ватный диск, сосульки, ледяные дорожки, песок, соль, кукольные туфельки, макет сугроба, слайды.

Ход нод:

Ребята, я хочу прочитать вам стихотворение, послушайте:

В ледяной карете мчится Зимушка-зима,

Ветер крыльями стучится в сонные дома.

Расцветают скверы, парки снежной белизной.

И мороз возводит арки над тропой лесной.

Воспитатель: Скажите ребята, о чем стихотворение? Правильно, о зиме. А вы любите зиму? Почему, чем же она вам так нравится? (Ответы детей)

Воспитатель: Да, зима – это конечно прекрасное время года, но зимой дети нужно быть очень осторожными. Как вы думаете почему? (Ответы детей – скользко, можно замерзнуть, удариться и др) Да, зимой гололёд, очень скользко, с крыш домов могут падать сосульки. Ребята, всё это верно. Да, мы часто слышим: «Будьте осторожны – очень скользко!», «Не ешьте снег, не ходите под карнизами крыш домов, где висят сосульки, не прыгайте в сугробы». Действительно ли это опасно?! А вот это мы сейчас с вами и проверим. И так мы отправляемся в лабораторию, сегодня мы будем лаборантами, прошу вас одеть бейджики.

1 Лаборатория: Говорят, нельзя есть снег! Как вы думаете почему? (ответы детей)

Посмотрите, но ведь снег такой беленький, чистенький, так и хочется его попробовать. (показываю снег в пластиковом стаканчике) как же мы можем узнать, что в нём есть микробы? Я предлагаю поставить наш сосуд в тёплое место, пока мы с вами будем проводить следующие эксперименты, потом мы увидим, что же произошло со снегом. Варя, поставь пожалуйста наш сосуд на батарею и мы отправляемся во вторую лабораторию.

2 Лаборатория: Говорят – опасно ходить по скользким дорожкам. Я приготовила для вас вот такие ледяные дорожки, проведём эксперимент. Давайте разместим наши дорожки немного под наклонным углом при помощи кубинка, чтобы наш эксперимент получился более правдивым. Теперь поставьте кукольный ботиночек на ледяную дорожку, что произошло? (ответы детей - скатывается) Что нужно сделать, чтобы дорожка не была такой скользкой? Правильно, посыпать песком. Теперь поставьте ботиночек, что же происходит? Какой вывод можно сделать? А чем ещё можно посыпать ледяную дорожку? Давайте посыпем наши дорожки солью и посмотрим, что же будет происходить. Да, верно, лёд начинает таять. Давайте уберём ледяные дорожки в тазик и отправимся в следующую лабораторию.

Вывод формулируют дети: зимой дорожки покрыты льдом, на них можно поскользнуться. Лучше ходить по дорожкам, посыпанным песком или солью.

3 Лаборатория: Говорят, нельзя ходить под карнизами крыш домов, где висят сосульки. Как вы думаете почему? (ответы детей – они упадут на нас) Согласна. Но страшно то, что падающие сверху сосульки на самом деле очень тяжелые. Предлагаю вам надеть перчатки, взять в руки сосульки, потрогайте их, ощутите их тяжесть. Что может произойти, если сосулька такой тяжести упадёт на человека? Конечно, может быть травма. Падение

сосулек ребята не предсказуемо, они могут падать и в оттепель и в мороз. Какой вывод мы с вами сделаем?

Вывод формулируют дети:Не ходить под карнизами крыш домов, где висят сосульки.

4 Лаборатория: Говорят, нельзя прыгать в сугробы. Но почему же? Он такой сугроб мягкий, воздушный и какая может быть опасность? (ответы детей – мы можем провалиться) Я для вас приготовила макеты сугробов. Сейчас мы попробуем прыгнуть в сугробы нашими пальчиками. Попробуем? И так, что же вы мне скажите? Да ребята, под сугробами может быть какой- нибудь острый предмет, либо открытый колодец. Какой мы вывод можем сделать?

Вывод формулируют дети:Нельзя прыгать в сугробы, опасно!

Воспитатель: Ну а теперь давайте вернёмся в лабораторию 1. Посмотрите, наш снежок уже растаял и превратился в воду. Посмотрим, какая она и где же микробы. Ребята у меня есть лупа, может мы сможем увидеть микробов. (дети рассматривают) А я ещё знаю очень хороший способ, давайте эту воду пропустим через ватный диск и увидим, что произойдёт. Посмотрите, на ватном диске остались грязь, волосинки. Вот чтобы эти все микробы не попали к нам в животик, что для этого нужно?

Вывод формулируют дети: нельзя кушать снег, в нем много скрытой грязи.

А сейчас давайте подведём итог наших исследований:

1 нельзя кушать снег

2 нельзя ходить под карнизами крыш домов

3 нужно осторожно ходить по скользким дорожкам

4 нельзя прыгать в сугробы

Молодцы! Я с вами полностью согласна. Ребята, а что вам больше всего понравилось в нашей лаборатории? Я очень рада, что вы для себя многое выяснили и будете соблюдать все эти правила.